Тема урока: «Нужна ли нам физика?»

Цель урока: отрабатывать умения применять полученные знания на практике;

развивать интерес к предмету и творческие способности учащихся;

воспитывать культуру поведения на уроке.

Эффективно использовать компьютерные технологии в процессе преподавания.

Методы: беседа, решение задач.

Тип урока: урок закрепления знаний учащихся.

Содержание урока.

1. Актуализация знаний. Повторение изученного.

1) Найди лишнее слово

• Масса, скорость, газ, время, объем.
• Метр, градус, пробирка, килограмм, секунда.
• Диффузия, молекула, инерция, молния,  радуга
• Линейка, мензурка, часы, вода, весы.

2) Две сестры качались, правды добивались,

     А когда добились, то остановились.

Дается задание ученику на интерактивной доске: взвесить тело на весах.

3) ученик у доски выполняет практическую работу: определить плотность мыла.

4) Повторение пройденного. Фронтальный опрос.

5) Вопросы по графикам

1)На рисунке представлены три графика зависимости пройденного пути от времени. Какое из тел двигалось с большей скоростью?

2) По графику зависимости пройденного пути от времени определить скорость велосипедиста в момент времени 2 с.

2. Решение расчетных и качественных задач.

История первая

•         Греческий царь Эдип разгадал знаменитую загадку чудовища о имени Сфинкс « Можно ли наполнить амфору три раза, на разу ее не опорожнив?

     Что бы вы ответили чудовищу по имени Скиф?

    Ученики дают определение плотности.

• Можете ли вы назвать тело, плотность которого непрерывно уменьшается или увеличивается?

•         При нагревании плотность большинства веществ   уменьшается.

•         Но есть исключения...

            Знаете ли вы...

Замерзая, вода расширяется на 9% по отношению к прежнему объёму. Поэтому   лёд всегда легче незамёрзшей воды и всплывает вверх. Под такой «шубой» даже зимой в Арктике морским животным не очень холодно.

При нагревании воды от 0 до +4 градусов плотность увеличивается.
Вода имеет наибольшую плотность при +4 градусах.

•         Задача

Чему будет равен объем льда, который получится из воды объемом 216 см3, если вода замерзнет?  Плотность льда 900 кг/м³.     Плотность воды 1000 кг/м³.

История  вторая

•         Держу пари, Ватсон, вы ни за что не догадаетесь, сколько сахара можно насыпать в стакан чая, полный до краев. При этом, заметьте, нельзя пролить из стакана ни капли.

•         А как вы думаете – сколько?

История  третья

• Хозяин, вы мне утром продали бидон растительного масла и сказали, что деньги берете за 40 л.

      Я пришел домой, взвесил ваше масло, а его оказалось не 40 кг, а 37,5 кг.

            Добавьте масла или верните деньги!

           Разберитесь, должен ли продавец выполнить требования покупателя?

История  четвертая

• Солдат из сказки «Огниво» набил карманы медными монетами и потяжелел на пол пуда. На сколько он потяжелеет, если набьет карман золотыми монетами?
• Плотность меди 8900 кг/м³
• Плотность золота 19360 кг/м³

3.      Домашнее задание.

4.      Итог урока.

Быстро пробежал урок,

Давайте подведем итог.

Весь урок мы говорили,

Многое мы повторили.

В тетрадку дома посмотри

И наш урок восстанови.

Тогда сумеете на «5»

Контрольную все написать.